母爱使然 她建起了聋哑学校

　　1991年，已有一儿一女的史金凤在路边捡到一个患病的弃婴，拥有一颗慈母心的她先后到县医院、西安儿童医院为孩子治病，孩子的病情终于得到控制。由于找不到孩子的父母，史金凤决定收养这个孩子并给他取名小明。一年后史金凤发现小明对声音没有任何反应，她赶紧将小明抱到城里大医院检查，结果得知小明是聋哑儿。“这孩子可真苦命啊”，史金凤暗暗下决心要为小明治病。经过多方求医，花去了数万元，小明的聋哑还是没有办法治好。

　　7年后，小明到了上学年龄，史金凤领儿子到户县聋哑学校去报名，校方告诉她小明已错过最佳“语训”期。儿子上学没多久，史金凤突然得到消息：“小明不见了！”慌了神的金凤连忙骑上摩托车去找，天黑后终于在一辆公交车上找到了孩子。母子俩抱头痛哭。这天晚上，睡不着觉的金凤对丈夫说：“我想自己办个聋儿学校。”丈夫一听劝她不要胡想。她坐起来自言自语说：“我一定要办聋哑儿学校。”第二天，史金凤先向村干部谈了想法，接着骑摩托车联系到一位聋哑老师和3个聋哑孩子，试办起家庭式的“聋哑学校”。没有几天，4个聋哑学生在老师的精心教学中，学会了一些简单的手语，开始发声叫史金凤“妈妈”了。

　　现在，小明已经长成17岁的大小伙子了，聋哑学校也已经有120多个孩子。但是史金凤的想法还是没有变：“要为这些可怜的孩子办一所爱心学校，让他们受教育。”

　　当“妈妈”不容易 爱心全部献给孩子

　　“我名义上是校长，可实际上我干的是保姆的工作。孩子们都叫我‘妈妈’，我觉得自己有责任。”史金凤说，“聋哑、智障儿童不比正常孩子，特别在农村，他们基本上没人管。虽然他们难教育、难管理，但是只要付出爱心，耐心地理解、教育，他们都是好孩子。”

　　13岁的聋儿小水被送进聋哑学校的时候非常调皮，经常偷偷爬上2楼宿舍楼顶，在上面拉大便。细心的史金凤发现后并没有责怪这个孩子，而是偷偷跟着小水上楼顶，将他拉的所有大便小心地清理掉，并给他洗手，拿来好吃的给他，告诉他这样做不对，会臭到同学。小水被史金凤慈母般的笑脸感动了，再也没有做过调皮的坏事。

　　14岁的聋哑儿小闯家里很穷，父亲有病，母亲捡破烂。史金凤把小闯带来学校，不仅免除费用而且经常关心他。

　　11岁的聋哑儿小云曾经被父母残忍埋掉，后来被一老奶奶收留，史金凤得知情况后，也分文不收将小云接到学校，悉心照顾。

　　4岁的智障儿小广有一次钻进了邻家的炕洞里不肯出来，急坏了史金凤。史金凤将他的父母找来才了解到，小广一直都有钻洞的毛病，家长也没办法。急坏了的史金凤一度想赔钱砸掉邻家的炕洞，最后怕伤到孩子才没有砸。史金凤在炕洞前给小广讲故事，和其他孩子做游戏，拿好吃的诱导他，经过了好几个小时，小广终于满身黑乎乎地爬了出来。后来史金凤反复地和小广沟通，让他知道这样很危险，“妈妈”会生气，小广才慢慢地改掉了钻洞的毛病。

　　艰难办学 建新校舍资缺乏　　周至县聋哑学校办起时只有4名学生，1名老师，两张旧课桌，在自家住房中教学。后来，学生人数不断增长，没有校舍，就租了9间民房作为孩子教室和宿舍；没有课桌，就到处找人家不用的旧课桌来用。2003年暑假期间，史金凤用自己和丈夫承包猕猴桃园赚的钱在自家的庄基地上建起了12间两层楼房，基本解决了宿舍和教育的难题。学生全部采取寄宿制，每学期学费300元，对家庭特别贫困的孩子不收取费用。“平均每年我都要补进自己6000多元，多亏了种植猕猴桃能有些收入”，史金凤说。学校目前的教学分为手语教学、语言训练和启智教育三类。手语教学的目的是让学生们回归社会能用基本的语言文字和正常人交流沟通。聋儿语训的目的是让聋哑儿童通过康复训练后进入普幼、普小继续学习。启智教学的目的就是通过启智取教育，让智残儿童提高认识能力和生活自理能力。同时，学校长期与多个用人单位保持联系，一方面为厂家提供合适的就业学生，另一方面为毕业生找出路，现已有24名孩子成功地走上了工作岗位，成为自食其力的劳动者。　　目前这所聋哑学校共收留来自周边十几个县的125名聋哑、智障儿童，最小的2岁，最大的18岁，5岁以下的儿童就有8个。学校开设有7个不同层次的手语班，大、中、小3个语训班以及2个低智班，共有18位老师。